干货！幼小衔接识字哪家强？这个幼儿园就识字超多的男孩麻麻用三年经验告诉您！

识字这件事情最近在群里也是热议的话题，枣妈一直感觉那就是水到渠成的，有孩子接受力强点，会早识字，反之强迫也只会浪费时间。重点还是会巧借工具吧！今天这篇是枣妈团队的Wendy码字，她儿子如今正在读深圳的某著名公立小学，特别强调基础的一个学校。

最近刚好在枣妈那团了一套《汉字小勇士》的桌游，家里的小朋友很喜欢玩，当时发了朋友圈之后，好多朋友问我不到六岁的孩子怎么认识那么多字？在枣妈的鼓励下，分享一下我们家小朋友S的一些识字经历，不代表权威，也希望大家有更好的方法可以留言互相探讨哈~ 

01

什么时候识字更好？

幼儿园的小朋友读书识字的必要性问题一直是个大家意见不一的话题。主要分为两个流派。

流派1：现在很多小学的课程进展很快，小孩子上学之前没有个500字的识字基础就是落后了，尤其到学习应用题的时候会跟不上。

流派2：孩子识字多了，上学一二年级反而忽视了打基础，上课注意力不够，成绩很不稳定。

但是说到底，认识多少汉字其实并不能和阅读理解能力画等号，学习习惯的问题也不能完全归结到认字过早上。

家长们要端正对于识字这个问题的出发点和态度，才能让孩子更有兴趣的自发的去识字。教育学家蒙特梭利说，孩子的发展来自于人类内在的驱动力。所以既然文字是语言的承载，孩子其实是有内在的驱动力去学习的，家长们要做的只是让他们在合适的时间用合适的方法去学习而已。

02

点读识字

0-6岁都是孩子的语言敏感期，3岁之前主要是观察成人的口型来学习发音的阶段，这个年龄孩子们一般对识字没有那么高的兴趣，但是因为这个年龄孩子吸收东西是最快的，他们只是没有把知识精细化而已，所以这个阶段如果孩子有兴趣，也是可以利用一些工具来识字的。

大概在20个月开始， S开始特别喜欢玩点读笔，最初因为点在图和字上面发出声音，他觉得很神奇，后来发现内容他越来越喜欢，到现在6岁也经常拿出点读笔来点书或者听音乐。但是在不同年龄段给他选择的点读图书内容重点有所不同。

2岁阶段的图书，我给S点读的书主要是大图+大字版的看图识字，图和字在一页上并且只有中文字，这样孩子就可以直接对事物和词之间形成一个内在的画面联系，另外每次S点读之后，我还会自己给他读一遍，同时让他看清我的口型，慢慢的语言和文字的联系也建立在一起了。

不少家长喜欢给孩子玩有声挂图，其实和点读的作用大概是类似的，但是我不太推荐使用的原因有2个：一是挂图大部分都是拼音、汉字、英文、图片一股脑的印上去，孩子会觉得很混乱，他没办法形成一对一的联系；

二是大部分有声挂图看起来做工比较粗糙，很难甄选，当然也不是没有质量好的哈。因为没找到合适的挂图，所以在3岁之前并没有给孩子用有声挂图来识字，当然如果排除这两个担忧的话，我觉得大家还是可以挑选一下是不是有适合自己家小朋友的挂图的。

03

识字游戏

识字是枯燥的，但是识字游戏是可以有的。所以大概3岁左右，我开始带着S玩识字游戏。那时没认识枣妈，也还没有迷上桌游，只是通过自己的探索来带着孩子用卡片来玩。

找卡片游戏

这个游戏其实对3岁的S来说是比较简单的，但是我还是从这个游戏先开始的。方法是把图文打印在同一张卡片上，卡片和字都要尽量大一些。按照三段式教学法和他玩“找卡片”的游戏。

命名：先逐个告知卡片是什么内容，给他一些生动和详细的介绍。

辨认：请他把我指定的卡片找出来。

发音：指着卡片问他是什么内容，当他熟练之后我会不时的特意把图片盖住，只给他看汉字问他这是什么，刚开始的时候答错的几率很大，熟悉一组卡片之后就不太容易错了。

这个游戏可以分很多组，根据孩子注意力时间的不同，每组卡片的数量可以在5-15张补登。当然尽量找孩子感兴趣的内容来做卡片，可以得到事半功倍的效果。

公众号回复“识字卡片”就可以得到DIY的方法。

卡片配对游戏

在找卡片游戏阶段之后，我把卡片拆成了图卡和字卡两张，内容是一一对应的。同样字和图都很大，这样方便孩子去看字，加深印象。

配对游戏就很简单了，把一定数量的字卡和图卡混在一起，找到一对算一分，全部都被配对完之后，看谁找到的多，谁就赢了，S特别喜欢这个游戏，而且基本上每次都是他赢了，虽然有妈妈放水的原因在，但是他配对的基本上准确率很高，找到的基本上没有错的，所以只要给他足够的时间，他的确是可以赢的。

公众号回复“识字卡片”就可以得到DIY的方法。

认字抢答

其实这个游戏S主要是和奶奶爷爷玩的比较多，我是不太习惯拿着卡片去考他一个字念什么的，因为总觉得有点太枯燥了。不过因为爷爷奶奶两个人可以和他玩抢答的游戏，所以他也没有对这个“考”的过程有什么反感的情绪。

事实上就是奶奶在他3岁半的时候，拿了4盒的纯文字的无图识字卡片让他和爷爷比赛谁认字快，他基本上三分之二的字都能直接认出来，还有一部分“动词”和“形容词”，他不是特别熟悉，但是奶奶在每次“比赛”之后特别教了他这些字，过了两周他就四盒字都可以认出来了。

各种识字的桌游

六岁和爸爸一起玩《汉字小勇士》

六岁和麻麻玩《勇士猜猜猜》

04

用绘本识字

之前我和一些妈妈讨论过绘本要不要指读的问题，我在S身上体会是指读对破坏读绘本本身的整体影响，超过了指读认字的好处。

识字在绘本这个工具中不是首要目的，而是与理解绘本相辅相成的。绘本是孩子认识世界打开想象的一个窗口，对理解力也更有帮助，因为绘本能提供更优美更精准的语言，所以我读绘本的时候多半是按照原文读，读一页或者一段之后再加入自己的理解去和他互动，这样S通过理解之后的内容，对原文是有完整印象的。基本上在3岁之后读的绘本，我读了3遍以上的绘本，S自己都可以读了。

开始他只是自己看，可能看图多一些，看过一段时间他就可以自己讲。这时候我其实也不确定他是记住了内容还是真的认识那么多字。直到大概中班下学期的时候，班级发的杂志画报，他拿从班级带回来真的自己给我讲了起来。

我才真的觉得他的识字量是真的不少了。当然这些字不全都是他在绘本中认识的，但是通过我给他读绘本，他可以把一些零散认识的字和绘本中的字联系起来，然后不断的再去熟悉他们，慢慢的认字对他来说就更有乐趣了。

05

生活中识字

大概很多孩子都有喜欢在外面看到什么字就爱读出来的阶段，有一次上幼儿园的路上，我和S路过一个百里汇，他指着说：妈妈，你看百里江！百里江是什么江？当时我楞了一下才反应过来是百里汇，虽然差点笑场，不过我还是正经八百的和他说，孩子那个字可能以前妈妈没教过你，那个字念hui，他和江字有一点点不同。现在他快上小学了，每次我们路过百里汇的时候还是会想起这件事情。

另外S特别喜欢动物园，每次去动物园他都要挨个动物的名字读一遍，之前我都不知道鸸鹋两个字怎么读，倒是在动物园我也学了不少的字，真是活到老学到老啊，家长也要跟着孩子不断进步才行。

总之只要孩子有兴趣的字，都可以随时给他认，等公交和地铁的时候，站名也是很好的认字方式，不是么？

现在S马上就要上小学了，大概在4岁半开始，基本上儿童版的读物他都可以自己读了，比如DK的百科啊，少儿版的三国和西游记啊，奥特曼的故事啊，还有枣妈的公众号文章有一次我们俩还一起读过^_^，不过上次玩拼字游戏的时候，我发现他对字在词语中的敏感度要高于单字的敏感度，用偏旁部首拼字还是需要练习的，还有一点就是：百里江类似的问题了，因为他不是所有的字都给我读过，大部分书他是默读的，所以有些字的意思他知道，但是读音其实是有些偏差的，不过我想这些对他的理解力并不影响很大，上学之后再慢慢纠正就好了。

06

还有这些好的书籍和APP

下面这三个识字APP，在孩子识字领域中是有较多用户的，基于每个人的喜好不同，这里我就不写评测了，喜欢的可以自行下载使用。

当然还有一些书推荐比如大家最熟悉的《四五快读》，这个适用于快速突破，缺点是其实有点枯燥和功利，识字是个循序渐进的过程，能不突击就不突击。

这是一位五岁麻麻因为自己孩子识字而编撰的一套书，600字幼小衔接足够用了。字体大小适合孩子，在阅读中识字，趣味性比较强。

刘墉的这套《汉字有意思》虽然只有45个汉字，体量不大，但是帮孩子把字的整个发展历史梳理一遍。

原来我们的汉字经过了 甲骨文-金文-隶书-楷书简体汉字的发展路线。

这套《有故事的汉字》也可以作为扩展来读，详细解释每个字的来源和演变。

还有最近枣枣在追看的纪录片《汉字五千年》，也可以带孩子看起来。

都说兴趣是最好的老师，其实更早孩子的兴趣一步的是家长给孩子准备的环境！孩子会不会爱上识字爱上阅读，可是和我们家长可是很有关系的呢！

所以，你准备好了吗？

枣妈昨日的朋友圈@all

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kristenwang2009

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